第59章 大演讲(第3/3 页)

一款美味佳食的生产之法。这便是格物学带给我们的馈赠。而随之，水泥者、牛痘者，莫非不是如此。”

“我与乔山长谈及菱川书院的职责时，往往都会提到昌黎先生的《师说》，师者，传道、授业、解惑也。这既是天下师者的从业准则，更是书院教授学生、培育人才的根本标准。菱川书院的传道，应该是明世间万物蕴理之道；菱川书院的授业，应该是你我身边百业革新之业；菱川书院的解惑，更是要给天下民众解决最根本的一大困惑：读圣贤之书的目的，究竟是为了什么？”

现场继续静寂无声，虽然许多人心里都曾对这个问题有过不同的答案，但在此刻，几乎每一个人，都已经被前面的这个年轻人所折服，都在期待着他说出一个更有说明力的答案。

“为了使用，为了应用。所有的知识都必须有用，所有的知识都必须发挥出它的最大作用。这个目的概括起来就是：学以致用。”

“雄辩之才，于邦交中不战而屈人之兵；兵法之才，在沙场上作万人之敌；刑狱之才，于讼案内洗天下之冤；计财之才，在交易里积数世之财；农耕之才，于田亩间饱众生之腹；百工之才，在传承下呈精益之精；所以凡有应用者，皆可成才。”

“昔日圣人曾曰：有教无类。今天小子敢言：但学无妨。贩夫走卒，皆可识文断字；率土之滨，皆见锦绣文章。这便是圣人眼中的天下大治，这也是在下所作拙文中所愿一见的‘少年华夏’。”

“因为这样的华夏，所需要的，是你我这等的少年之才，为了家庭的生计而学习，为了百工的兴盛而学习，为了盛世的治理而学习，更是为了天下的文明昌盛而学习。因为，你我都知道，为了这一天的到来，我们无须去等待他人，我们只需要自己的努力。因为，我们都是今日华夏之少年！”

“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋……”

当秦刚最终将这段赋文朗声诵出之时，全场开始沸腾了，陆续便有不少已经读过甚至已经会背诵的学子高声跟着喊出：

“……潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶……美哉我少年华夏，与天不老！壮哉我华夏少年，与国无疆！”

“美哉我少年华夏，与天不老！壮哉我华夏少年，与国无疆！”

最后两句甚至带动了全场所有的人，不管记不记得原文的人，都在这种近似狂热的气氛中，高声喊叫着可能自己都无法分辨的音节，将这场史无前例的演讲推向了高潮。

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